ODWAŻNIE W PRZYSZŁOŚĆ

• Drukuj
• E-mail

W projekcie uczestniczyło 50 uczniów naszej szkoły, w wieku 15-19, którzy kształcili się na kierunkach Technik Architektury Krajobrazu, Technik Żywienia i Usług Gastronomicznych, Technik Weterynarii oraz Technik Mechanizacji Rolnictwa i Agrotroniki.

Zależało nam na realizacji tego projektu, ponieważ stwarzał on ogromną okazję dla uczniów naszej placówki na rozwój zarówno zawodowy jak i osobisty. Poprzez zaplanowane działania, mieliśmy możliwość stworzenia dla uczestników pola do rozwoju umiejętności i kompetencji. Ponadto bardzo ważna była dla nas realizacja celów projektowych, wynikających z planu rozwoju naszej szkoły. Cele zostały wybrane w oparciu o Europejski Plan Rozwoju naszej szkoły, potrzeby uczestników wskazane w ankietach oraz na podstawie analizy SWOT naszej szkoły. Jesteśmy przekonani, że w dzisiejszych czasach uczniowie wchodzący na rynek zawodowy, powinni posiadać jak najlepsze wykształcenie ale

również rozwinięte kompetencje nie tylko zawodowe ale również kulturowe, osobiste i społeczne. Uczniowie naszej placówki, którzy brali udział w projekcie, kształcący się na kierunkach Technik Architektury Krajobrazu, Technik Żywienia i Usług Gastronomicznych, Technik Weterynarii oraz Technik Mechanizacji Rolnictwa i Agrotroniki, poprzez udział w praktykach mieli możliwość zdobycia

unikalnych w skali lokalnej kompetencji i doświadczeń, a dzięki temu stali się konkurencyjnymi na rynku pracy.

Uczestnicy projektu w ramach odbytej mobilności podnieśli swoje kompetencje zawodowe i poziom wiedzy, związane z kierunkami, w których się kształcą. Dodatkowo uczniowie poszerzyli swoje horyzonty kulturowe, zapoznali się z realiami życia w Grecji oraz rozwinęli swoją osobowość o nowe kompetencje - zawodowe oraz tzw. kompetencje miękkie. Wszystkie nabyte cechy, umiejętności oraz kompetencje są podporządkowane wymogom rynku oraz będą procentować w przyszłym życiu prywatnym. Krzewione podczas mobilności cechy i postawy wyróżniają ich na tle innych absolwentów na rynku pracy. Jesteśmy przekonani, że podjęte przez nas działania przyczyniły się do rozbudzenia w uczniach postawy przedsiębiorczej, co przełoży się na zakładanie przez nich własnych działalności

gospodarczych.

Trwałym znakiem ukończenia mobilności są otrzymane przez uczestników dokumenty (certyfikaty) potwierdzające zdobyte kompetencje, wzbogacające CV uczestników i będą dla nich pomocne w trakcie wchodzenia na rynek pracy.

Dodatkowo wyjazd poza miejsce zamieszkania pozwolił uczestnikom spojrzeć na lokalną przestrzeń z nowej perspektywy i z nowymi doświadczeniami. Realizując projekt chcieliśmy aby nasi podopieczni zauważyli potencjał jaki daje im ich najbliższe otoczenie. Doświadczenia, dobre praktyki i rozwiązania technologiczne mogą oni zaszczepić na płaszczyźnie lokalnej, przyczyniając się tym samym do jej rozwoju i tworzenia nowych miejsc pracy.

Realizacja projektu międzynarodowego z partnerem przyczyniła się do podejmowania w naszej szkole kolejnych działań związanych z mobilnościami międzynarodowymi i rozwojem. Dzięki działaniom, które zostały podjęte w ramach projektu kadra naszej szkoły wyniosła nowe doświadczenia, dzięki którym może wprowadzać nowe rozwiązania do programu nauczania, tym samym podnosząc jakość kształcenia w naszej placówce. Bardzo ważnym aspektem projektu dla naszej kadry była możliwość wymiany doświadczeń i praktyk z greckim partnerem, przyczyniając się tym samym do rozwoju w zakresie poszukiwania nowych rozwiązań i form edukacji. Realizacja projektu była odpowiedzią na potrzeby i cele naszej placówki, które zakładają ciągłe podnoszenie kompetencji kadry i jakości nauczania. Dzięki projektom międzynarodowym nasi uczniowie uczą się mobilności, otwartości i ciekawości świata. Poznając nowe rozwiązania, innowacje i dobre praktyki, mają tym samym wpływ na rozwój otaczającego ich środowiska inspirując je do rozwoju.

• Następny artykuł